Мультфільм, присячений дню дітей з інвалідністю

Мультфільм, присячений дню дітей з інвалідністю
https://www.youtube.com/watch?v=GVAxMQP86Tg&feature=youtu.be

Мультфільм "Просто так"

Мультфільм "Просто так"

https://www.youtube.com/watch?v=XeP_TOccX7s&feature=youtu.be

Мультфільм про доброту

Мультфільм про доброту

https://www.youtube.com/watch?v=laCL0SPCGPM&feature=youtu.be

Мультфільм "Сонячний каравай" (для слабозорих)

Мультфільм "Сонячний каравай" (для слабозорих)

https://www.youtube.com/watch?v=K1ujIATm_5E&feature=youtu.be

ІІІ Міжнародний конгрес зі спеціальної педагогіки, психології та реабілітології

10 листопада 2017 року предствники міста Ірпеня: Діна Тимошенко-Ушакова,завідувач Ірпінської міської психолоо-медико-педагогічної консудьтації, та Ірина Тимошенко, корекційний педагог інклюзивних класів, прийняли участь у  ІІІ Міжнародному конгресі зі спеціальної педагогіки, психології та реабілітології «Інклюзія в новій українській школі: виклики сьогодення».

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Застегивает молнию

0. Не умеет застегивать молнию.

1. Заканчивает застегивать молнию (вы в это время придерживаете ее снизу) после того, как вы соединили две половинки молнии и застегнули ее до груди.

2. Застегивает молнию с начала до конца (вы придерживаете низ молнии), после того как вы соединили правую и левую половинки молнии.

3. Держит одной рукой низ молнии и застегивает ее другой рукой, после того как вы соединили замком правую и левую половинки молнии.

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания
Обувает ботинки (не завязывая шнурки)

0. Не умеет обуваться.

1. Проталкивает ступню в ботинок, после того как вы натянули задник на его пятку.

2. Натягивает задник ботинка на пятку, после того как вы всунули в ботинок его пальцы.

3. Всовывает пальцы ноги в ботинок и надевает его, после того, как вы дали ботинок ему в руку.

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания
Надевает блузу, рубашку или пальто, застегивающиеся спереди на пуговицы (не застегивая)
0. Не умеет надевать блузу или рубашку, застегивающиеся спереди на пуговицы.
1. Берет края обеих полочек рубашки и сводит их вместе, после того как вы продели обе руки в рукава.

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Надевает брюки (не застегивая)

0. Не умеет надевать брюки.

1. Натягивает брюки до талии, после того как вы натянули их до бедер.

2. Натягивает брюки до талии, после того как вы натянули их до середины бедер.

3. Натягивает брюки до талии, после того как вы продели обе его ноги в штанины.
4. Надевает брюки самостоятельно.

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Снимает брюки (уже расстегнутые)

0. Не умеет снимать брюки.

1. Стягивает штанину с одной ноги, после того как вы сняли вторую штанину с другой.

2. Сидя, стягивает штанины с обеих ног, когда они уже спущены до лодыжек.

3. Сидя, снимает штанины, спущенные ниже колен.

4. Спускает брюки, начиная от места, расположенного чуть выше колен, затем садится и снимает их.

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Надевает джемпер или футболку

0. Не умеет надевать футболку.

1. Натягивает на себя футболку, после того как вы надели ее ему на голову.

2. Просовывает голову в вырез футболки, вы продеваете его руки в рукава; затем он натягивает футболку до талии.

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Надевает носки

0. Не умеет надевать носки.

1. Натягивает носки от щиколоток и выше.

2. Натягивает носки от пяток и выше.

3. Натягивает носки, надетые на пальцы ног.

4. Сам надевает носки, при этом пятку носка располагает правильно.

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Режет ножом

1. Совсем не умеет резать ножом.

2. С вашей помощью заканчивает разрезать пищу ножом, после того как вы начали этот процесс.

3. Режет ножом от начала до конца с вашей помощью.

4. Разрезает кусок пищи с начала до конца самостоятельно (вы помогаете ему держать еду вилкой, чтобы та не сдвигалась с места).

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Намазывает ножом

0. Совсем не умеет намазывать ножом.

1. Намазывает часть ломтика хлеба с вашей физической помощью.

2. Намазывает весь ломтик хлеба с вашей помощью.

3. Намазывает ту часть ломтика, которую вы попросили намазать.

4. Направляемый вашими словесными указаниями, намазывает джемом весь ломтик хлеба, после того как вы положили на него джем.

5. Кладет джем на хлеб и намазывает его под вашим присмотром.

6. Может взять ломтик хлеба и джем и совершенно самостоятельно сделать себе бутерброд.

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Ест вилкой

0. Совсем не умеет есть вилкой.

1. Пользуется вилкой как ложкой (т. е. набирает в нее еду как в ложку).

2. Накалывает кусочек пищи на вилку с вашей физической помощью.

3. Накалывает кусочек пищи на вилку, направляемый вашими словесными указаниями.

4. Совершенно самостоятельно ест вилкой мягкую пищу.

5. Совершенно самостоятельно ест разную пищу вилкой.

Пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Ест ложкой

0. Совсем не умеет есть ложкой.

1. Подносит ложку ко рту, когда вы помогаете ему физически.

2. Подносит ложку ко рту после того, как вы наполнили ее и помогли пронести ее часть пути до рта.

Пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Описание пошагового движения по овладению навыками самообслуживания

Пьет из чашки

0. Совсем не умеет держать чашку.

1. Держит чашку и пьет, когда вы оказываете ему физическую помощь на всем протяжении процесса.

2. Ставит чашку на стол, после того как вы помогли ему попить из нее и часть пути от рта до стола пронесли с ним вместе.

Как формировать навык питья из чашки

Как формировать навык питья из чашки

Для того чтобы приступить к обучению этому навыку, нужно, чтобы ребенок уже умел пить из чашки, которую держите вы.

Используйте пластмассовую чашку (без ручки) или стакан, достаточно узкий для того, чтобы ребенок мог легко обхватить его руками.

Элементарные базовые навыки одевания и раздевания.

Сегодня поговорим о базовых навыках самообслуживания, а именно какими должны быть элементарные базовые навыки одевания и раздевания.

Навыки одевания и раздевания

Эти навыки всегда требуют некоторой степени развития двигательных функций. Ребенка необходимо научить тянуться к предмету, хватать его и затем выпускать из рук. Важна также способность удерживать равновесие. Нужно дать возможность ребенку:

1. Помогать одевать и раздевать себя соответствующими движениями рук.

2. Снимать носок, частично снятую через голову рубашку, шапку.

Элементарные базовые навыки приема пищи

Сегодня поговорим о базовых навыках самообслуживания, а именно какими должны быть элементарные базовые навыки приема пищи

Навыки приема пищи

Чтобы сформировать навыки самостоятельного принятия пищи, ребенок сначала должен научиться делать следующее:

Элементарные базовые навыки опрятности

Сегодня поговорим о базовых навыках самообслуживания, а именно какими должны быть элементарные базовые навыки опрятности
Важно, чтобы физиологические процессы (опорожнение мочевого пузыря и кишечника) носили регулярный характер, т. е. чтобы у ребенка был регулярный стул и в течение дня он мог быть достаточно долго сухим (более часа). Также необходимо, чтобы ребенок осознавал, что из него что-то выходит наружу, и сообщал об этом взрослому жестом или словом. Если эти простейшие навыки полностью или частично не сформированы, родителям предлагаются следующие действия:

Корекція мовленневої готовності до шкільного навчання дітей з вадами інтелектуального розвитку

Корекція мовленневої готовності до шкільного навчання дітей з вадами інтелектуального розвитку

Кузнєцова Т. Г.

Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка № 10 (197), Ч. ІІ, 2010