четверг, 26 марта 2020 г.

Нейропсихологія 5-2. Вправи. Нейропсихологічна діагностика та корекція. Онлайн-курс для вчителів

Нейропсихологія 5-1. Нейропсихологічна діагностика та корекція. Онлайн-курс для вчителів

Нейропсихологія 3-2. Вправи. Труднощі навчання. Онлайн-курс для вчителів початкової школи

Що ви знаєте про інклюзивне навчання – тест

ІГРИ З ПАЛИЧКАМИ

ПАЛЬЧИКОВІ ІГРИ

Нейропсихологія 2-2. Вправи. Розвиток вищих психічних функцій в онтогенезі. Онлайн-курс для вчителів

Тренинг для родителей и специалистов о работе с детьми с аутизмом

Нейропсихологія 1-2. Вправи. Нейропсихологія в освітньому середовищі. Онлайн-курс для вчителів

Нейропсихологія 1-1. Нейропсихологія в освітньому середовищі. Онлайн-курс для вчителів

Як вивчити годинник

пятница, 13 марта 2020 г.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ БАТЬКІВ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ (ТЯЖКІ ПОРУШЕННЯ МОВЛЕННЯ)

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ БАТЬКІВ ДІТЕЙ
З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
(ПОРУШЕННЯ МОВЛЕННЯ)
ЩОДО ОСОБЛИВОСТЕЙ ОРГАНІЗАЦІЇ
НАВЧАННЯ ТА РОЗВИТКУ ДІТЕЙ
(НА ЧАС КАРАНТИНУ)


Багато сімей опинилися в ізоляції вдома-і це не просте випробування. Як цей час використати з користю і допомогти своїй дитині, яка має порушення мовлення?
Для того, щоб заняття в домашніх умовах у період карантину проходили ефективно та з користю батькам слід дотримуватися певних правил:
·        відведіть спеціальне місце для занять, де дитину нічого не буде відволікати, де їй буде зручно, переконайтеся, що дитині вистачає світла;
·        не змушуйте дитину займатися, якщо вона погано себе почуває;

среда, 11 марта 2020 г.

Леворукий ребенок должен держать ручку выше, чем праворукий, — на расстоянии примерно 4 см от кончика пера (стержня). При неправильных способах держания ручки четкое и правильное письмо затруднено;
— бумага (тетрадь) располагается под наклоном (вправо) примерно в 20° и сдвинута влево от центра тела;
— правая рука придерживает бумагу (тетрадь) в нужном положении и передвигает ее по мере необходимости;
— свет при письме падает справа
Притча об  особенных детках.
Как-то раз Бог остановился поговорить с маленьким ангелом, у которого не было крыльев. Бескрылый ангел удивился и спросил « Господи, зачем я Тебе? Ведь я совсем не похож на других ангелов и во мне нет ничего чудесного!» Господь ответил с улыбкой — Да ведь ты и есть главный подарок, который Я мог сделать людям, и обнял ангела. — Но я не стану ни красивым, ни умным... Неужели мне найдется место в чьем-то сердце? Чтобы обрадоваться мне, человек сам должен быть особенным. Большинство людей при виде меня просто расстроились бы и не дали мне приюта. И тогда Бог сказал — Твоему маленькому сердцу Я дал больше любви, чем другим сердцам. И найдется семья, где тебя будут любить, где будут заботиться о тебе. А теперь иди, мой маленький ангел, и возьми самый главный дар, которым Я мог тебя наградить... Ты Особенный, и быть знакомым с тобою — честь для людей. -Я спрячу твое сердечко в ладони Ни дождь, ни снег, ни холодный ветер Непогодой своей его не затронут- Милое самое сердце на свете... Я нежной ладошкой его укрою. Дыханием теплым его согрею. Доброе. Милое. Светлое. Большое. Самое-самое дорогое...