Він є асистентом саме вчителя, а не
дитини. Це означає, що він не прив’язаний до однієї чи кількох дітей, а
працює зі всім класом.
Так, часом дитині з
особливими освітніми потребами необхідно приділити більше часу, щоб, наприклад,
пояснити завдання, але асистент учителя так само може пояснити щось й іншим
учням.
Окрім того, своєю роботою асистент може звільнити
більше часу вчителю для пояснень. Наприклад, поки асистент щось роздруковує чи
роздає навчальні матеріали, вчитель ще раз роз’яснює тему або ще якось залучає
дитину з особливими освітніми потребами до спільної роботи в класі. Адже
спільна робота – головна мета інклюзивного навчання.
Комментариев нет:
Отправить комментарий